Juin 2008
Psychologue clinicienne,Psychothérapeute
La scolarisation des enfants présentant des anomalies du développement psychologique a de tout temps été source de polémique et d'incertitude. Actuellement, la réponse « scolariser les enfants handicapés parce qu'ils y ont droit » nous paraît insuffisante et cause de résultats paradoxaux. Il incombe aux psychologues qui sont au plus près de la réalité scolaire de réfléchir aux enjeux de cette scolarisation, à ses effets à court et à long terme sur les individus et sur la société.
En prenant appui sur du matériel clinique provenant de ma double expérience de travail en milieu hospitalier et avec des enseignants de l'école ordinaire, je propose que nous réfléchissions ensemble à la double question « Scolariser des enfants handicapés, pourquoi? comment? »
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